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第90期: ART PLUS 藝術碩士的特點與價值所在,對學生未來的職業規劃有何幫助?


:MFACM項目的核心是工作室文化、多樣的課程選擇,還有一眾資深專業的導師。我們有三十餘位在其各自領域造詣頗深的老師;以我自己而言,我是一名內行的建築師,此外也有經驗豐富的計算機科學家、裝置藝術家、互動藝術家等等,師資的權威性是我們學院薪火相傳的亮點所在。


另外我們也和其他機構實現合作,譬如和院校、博物館與畫廊協作,讓學習陶瓷的學生能「觸摸」歷史,親身參與。我們的強項,正在於實現連結。另外我們也著重互動性與製造的課程,這兩樣都需要高強度的技術訓練。


簡單來說,MFACM項目以工作室文化為基礎,在頂尖的導師團隊的指導下,提供高度專業的藝術培訓。我們旨在培養學生成為藝術家、設計師和具有數碼思維能力的人,這樣,學生才能夠超越成為藝術家這一單一的職業路徑,而能夠擁有靈活性,在各自領域、以及跨領域中實現屬於自己的成就。

:與MFACM項目相似,浸會大學的視覺藝術碩士項目也非常注重工作室文化。我們視覺藝術院的彩虹校區坐落於歷史建築內,除了碩士同學之外也歡迎本科和博士學生共同參與使用,在工作室裡最大程度地發揮創意,現在已經成為區內的知名景點。


在和導師的緊密協作下,學生需要在工作室完成獨立的藝術項目,並最終創作出參與畢業展覽的作品。


最初,我們的兼讀制碩士有許多學生本身就是香港小有成就的藝術家。我們邀請他們回到校園,彼此保持緊密的合作關係。我很高興看到無論在本地還是海外,校友和我們的關係都十分密切,校方也嘗試通過各種方式支援校友的事業。我們也為校友提供分別位於彩虹和九龍塘校區的兩個畫廊空間,歡迎校友參與策劃與展示。


有些學生本身從事教學工作,他們在幼稚園、小學、中學或者大學教學,為項目帶來了豐厚的社區資源;當然,很多畢業生在畢業後也會到不同院校與機構從事教育事業。因此在校友的網絡之外,我們也致力維護強大的教育從業者的網絡。


我們注重專業度,因此並不提供市場上多見的業餘培訓班;我們也重視國際交流,因此我們與蘇黎世藝術大學合作推出了雙學位課程。學生在完成浸大一年課程之後就可以報名申請,在蘇黎世再完成餘下一年的學習,最後兩校共同頒發證書。此外,我們和倫敦藝術大學有類似的交流計劃,讓學生能夠開拓眼界,體驗異國文化之餘,在交流中充實自己。

:中文大學MFA是研究型碩士,學生都必須通過方法論的嚴格培訓。十年前MFA可能只有3個學生,但過去四年間數目已有顯著增長,往往每年都有7-9個學生參與。所以這些年來,MFA課程的每次現場專題研討的氣氛都很熱烈。


MA項目的學生則稍多一些,每屆有15-20位左右。課程方面則往往包含專題研討,包括報告和討論。每個星期我們都會有一晚用來舉辦創意工作坊,讓學生和不同領域的老師在現場互相切磋,開拓思路。作為碩士生,他們已有一定的實踐經驗,並不是初學者。我們針對性地提供資源和工具,讓他們得以更清晰地思考各自的實踐。MA項目的導師都是香港頗有建樹的藝術家,他們在第二年每人會指導2-3個學生,有時是1個學生,這也幫助學生更好地實現個人成長。

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